材料科学与工程学院教师新开课规定
为了加强教学管理，促进教师队伍建设，不断提高教育教学质量，根据学校有关精神与要求，特制订本院关于教师新开课前培养与考核的有关规定与要求。
1、教师新开课的界定
教师新开课，一是新进教师首次独立承担理论课教学或实验教学工作，二是老教师首次承担一门新课。
2、教师新开课前的培养
1) 督促教师积极参加学校或学院等举办的教师岗前培训、教学方法（设计）学习等活动；
2) 结合学院实施的青年教师“导师制”， 要求新进教师加入相关课程团队，学院根据实际情况为培养教师选派经验丰富的指导教师，一对一开展培养工作；
2) 新开课教师应全程听老教师相关课程一轮以上，其中新进教师给教学经验丰富、学生反映教学效果优异的教师助课至少一门次以上，对35岁以下的青年教师，还应在主讲教师的指导下完成作业批改、辅导答疑、讲授习题课等工作。
4) 新进的专任教师原则上应到专业系和科研团队工作1年以上，在新开课前从事相应教学辅助和科研工作。
3、教师新开课前的考核
1) 教师新开课前应具备国家、省教育行政主管部门及学校相关职能部门的规定的条件与资格；
2) 新开课的教师书面提出试讲申请，提交能证明其满足相关条件与资格的材料（含课程教学大纲、课程执行大纲、教案或讲稿、教材等），原则上，新进教师前3年讲授理论课采用多媒体教学的课时不能超过该门课程总课时的50%；
3) 学院组织听课评议小组进行相应的听课，理论课听课时新进教师原则上必须采用板书授课，对于新开实验课的教师还应进行实验项目的试做并完成相应的实验报告等；
4) 听课评议小组由教学副院长任组长，系主任任副组长，其他成员包括校院两级督导、课程团队负责人、教学办主任、教授代表、相关课程资深教师等组成；
5) 听课评议小组对新开课的教师试讲、试做及实验报告等情况进行评议或表决，并做出相应的结论，过程材料由专人记录并存档；
4、教师新开课后的进一步培养
加强对新开课后的教师进行进一步的培养与帮助，跟踪其教学任务的完成情况并考核教学效果，由课程小组成员和教学督导组成员进行不定时随堂听课，并做出评价，如出现不适合独立承担教学任务的情况时应及时做出调整。
材料科学与工程学院
2021年12月1日
