课程体系--材料科学与工程学院 课程目标达成情况评价办法（修订） 2020（18）

材料科学与工程学院

课程目标达成情况评价办法（修订）

2020（18）

课程教学质量直接关系到专业人才培养的质量，课程目标达成情况评价是教学过程质量监控的核心内容，是毕业要求达成评价的重要依据。为切实贯彻OBE教学理念，提高本科人才培养质量，持续改进课程考核及课程目标的达成情况，材料科学与工程学院根据最新工程教育专业认证标准，特修订学院课程目标达成情况评价办法。

一、评价对象及周期

1.评价对象：材料学院本科专业人才培养方案中开出的所有课程。

2.评价周期：每学年一次，或者在课程考核结束后进行。

二、评价人员

各课程在学院教学指导委员会指导下成立课程目标达成情况评价工作组。评价负责人为课程负责人，评价人员为课程组教师和学生，由专业负责人负责审核。具体职责如表1。

表1参与评价的机构和人员及其职责

三、评价依据

评价依据为各门课程考核材料，包括考试、测验、作业、实验报告、设计报告、论文、实习报告、实践报告等。除此之外，课程目标达成情况评价还需要学生对课程目标完成情况进行自评(以问卷调查方式开展)。

各类课程所需的数据来源如下:

①理论类课程:主要依据试卷内容、期末成绩、平时成绩等作为评价依据;

②实验类课程:选择实验报告、实验表现综合成绩等作为评价依据;

③实习实践类课程:依据实习日志、实习报告、实习表现、答辩成绩等作为评价依据;

④设计(课程设计、毕业论文(设计))实践类课程:选择开题报告、毕业设计或论文、设计说明书和计算书、图纸、中期和最后答辩表现等作为评价依据。

课程目标达成情况评价以课程目标支撑毕业要求指标点、教学内容实现课程目标两个关联矩阵为基础。两个关联矩阵的合理性是课程目标达成情况评价有效性的保证，因此在评价前应确认考核方式、考核内容、评价标准与课程目标的关联性和合理性，确保考核结果可以作为课程目标达成情况评价的依据，并填写课程考核合理性审批表（附件2）。

四、评价方法

课程目标达成情况评价采取定量评价和定性评价相结合的方法，包括课程考核成绩分析法和调查问卷评价法。

1.课程考核成绩分析法

具体方法和相关要求如下:

首先根据课程教学大纲规定的课程目标及相应的考核方式针对每个课程目标设计恰当的考核方法和考题，确保每个课程目标都被严格考核。填写《课程考核命题审批表》(附件1)和《课程考核合理性审核表》(附件2)提交专业负责人(系主任)审核批准。

非试卷考核(大作业、课程作品或成果、设计报告、实习实践报告等)的课程应根据课程教学大纲规定的课程目标考核方式制定具体的考核方法和评分表，评分表应明确针对各个课程目标给出详细、具体、可衡量的评分标准，设置量化的达成层级分值，并描述不同层级的基本要求。

平时考核可根据课后作业、专题作业、小论文、学习表现、单元测验、课内项目、课内讨论等对课程大纲规定的课程目标支撑关系确定考核内容和评分依据。

课内实验考核按照课程大纲规定的实验项目与课程目标支撑关系确定考核内容和评分依据。

对于理论课，假设支撑某课程目标的平时考核内容的满分值为A1，支撑该课程目标的平时考核内容的平均得分为B1，支撑该课程目标的考试内容的满分值为A2，支撑该课程目标的考试内容的平均得分为B2；平时考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E1，考试考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E2(其中E1+E2=1)，则该课程目标的达成度F为：

   (1)

对于含实验的理论课，假定支撑某课程目标的平时考核内容的满分值为A1，支撑该课程目标的平时考核内容的平均得分为B1，支撑该课程目标的考试内容的满分值为A2，支撑该课程目标的考试内容的平均得分为B2，支撑该课程目标的实验内容的满分值为A3，支撑该课程目标的实验内容的平均得分为B3；平时考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E1，考试考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E2，实验考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E3(其中E1+E2+E3=1)，则该课程目标的达成度F为：

 (2)

例如表2是《塑料制品和模具设计》课程最近一次课程目标评价达成评价表。课程分别对应了3个毕业要求指标点，根据公式(1)即可得到该门课程对应的毕业要求指标点的达成度。

表2塑料制品和模具设计课程目标达成评价结果

2. 问卷调查评价法

问卷调查分析作为课程目标达成情况的间接评价依据，主要用于评价学生对于课程目标完成情况认可度和自我能力掌握自评。任课教师根据课程大纲设计评价调查表，在课程结束后发放给全体学生，调查学生掌握知识及获得能力等课程目标达成情况(学生评价)，评价学生在该项课程目标的表现。学生根据具体调查项目给出“很好、较好、一般、及格、很差”评价等级，收集问卷调查表，统计各课程目标评价的评价等级频率。

（1）抽取样本

选取每学期某门课程的所有参加考试的学生，作为该课程目标达成评价样本:

（2）问卷调查

学生对本课程目标达成情况进行打分。调查问卷中主要针对课程目标掌握情况，每个课程目标设置五个选项(很好、较好、一般、及格、很差)。此外，问卷调查还需要收集学生对于课程建设意见。

（3）统计结果

在统计计算时，计算“很好”“较好”“一般”“及格”“很差”评价等级占所有有效评价结果的比例。

四、评价流程

1．任课教师和课程团队依照课程教学大纲开展课程教学及考核工作。

2．课程考核结束后，课程负责人组织任课老师汇总各教学班的考核数据，根据各考核环节确定支撑课程目标的考核点及其权重值并充分说明支撑理由，计算课程目标达成度评价值；同时采用定性评价法进行分析与总结。

3. 课程负责人依据课程目标达成度评价结果，认真分析和总结课程教学各环节的实际效果，发现课程教学的短板，拟定课程教学持续改进的方案，撰写《课程目标达成评价报告》，并提交给课程所在专业系主任审核。要求该报告能准确分析课程教学现状，并提出切实可行的持续改进措施。

4.学院教学指导委员会每学年对所有课程目标达成评价报告进行审核，总结经验，找出不足。对教学质量优秀的老师进行表扬，并对课程目标达成情况较低的教学情况进行监督。

五、评价结果的使用

课程评价结果作为衡量专业毕业要求达成情况的直接依据用于毕业要求达成情况的评价，同时作为课程教学持续改进的参考支持任课教师不断优化课程教学活动，改进课程教学效果，提高课程教学质量。

六、其他

1.本办法由学院教学指导委员会负责解释。

2.本办法自公布之日起试行。