持续改进--材料科学与工程学院 教师教学质量评价实施办法（试行）

材料科学与工程学院教师教学质量评价实施办法（试行）

为落实立德树人根本任务，进一步深化教学改革，提高教学质量，有效调动教师从事教学工作的积极性和主动性，健全材料学院教学质量监控体系，构建一支师德高尚、素质优良、富于创新能力的高水平教师队伍，使教学质量评价工作科学化、规范化、制度化，切实提高人才培养质量，根据《河南工业大学教师教学质量评价的指导意见》（河工大政教〔2022〕8 号）文件精神，结合学院发展需要和实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育教学评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育教学正确发展方向。坚持以德为先、教学为要、发展为本，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，切实提高师德水平和业务能力。持续巩固人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，严守育人为本、质量立院、特色发展的办学理念，构建科学、规范、系统的教师教学质量评价体系，实现对教学工作全过程质量管理。

二、基本原则

通过对教师教学质量进行全面动态的检查和评价，促进教师科学合理地设计教学环节，发挥教学质量评价的激励与导向作用，将教师教学创新评价作为教学质量评价中的一项重要内容。课堂教学体现以学生能力培养为中心，注重学生创新精神和能力培养，鼓励教师合理运用现代信息技术手段开展多种形式的教学与考核。建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。

1.坚持把师德师风作为教师教学评价的第一标准。

2.坚持实事求是、客观公正、全面评价的原则。

3.坚持学生评价、督导评价、系主任评价及教师教学创新评价相结合的原则。

4. 坚持激励和引导相结合的原则，促进教师教学水平不断提高，有效保障教学效果和教学质量。

三、评价对象与内容

1、对承担学院本专科教学工作的任课教师进行全员评价。

2、对承担本专科教学的双肩挑教师，按课程所在专业（部门）进行归口评价。

3、教师教学质量评价主要对教师理论教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、对学生学业指导、教学研究等工作进行全面评价。

四、组织实施

学院成立由书记、院长担任组长、教学副院长任副组长，各系（中心）主任和学院督导为成员的教师教学质量评价工作小组，教学办负责学院教师教学质量评价的组织与具体实施，学院教学指导委员会审核学院教师教学质量评价结论。

五、评价办法

学院教师教学工作评价包含学生评价（40%）、系（中心）主任评价（30%）、学院教学督导评价（30%）和创新教学活动加分。具体评价内容和问卷向全体教师公开。

教学评价结果得分计算公式为：

教学评价得分=学生评价得分×40%+系（中心）主任评价得分×30%+学院教学督导评价得分×30%+其他教学活动加分。其中学生评价、系主任评价和督导评价单项得分按最高得分100分计；创新教学活动加分项根据各项目累计加分，累计最高不超过10分。

1、学生评价由学生对任课教师进行网上评价，给出评价结果。网上评价通过学校教学质量管理系统发送问卷进行。根据课程性质和教学方式，每年由学院教学指导委员会制定问卷内容，以学生为中心，关注学生学习成果。

对于承担多项教学任务的教师，其学生评教得分取多次评教的平均分。

2、系（中心）主任评价以系（中心）为单位，系（中心）主任分别对承担本系（中心）老师和承担本专科教学的双肩挑教师进行评价。

系（中心）主任评价主要对教师课堂教学、教研活动情况、教学任务完成情况、教学资料规范情况等进行评价。学院教师在学年内按时参加教学工作会议、教学研讨会，按时按要求完成教学大纲、教学执行大纲、教案、授课计划、提交课程考核及其他教学材料，按学院要求参加学院布置的其他教学工作，可获得相应系（中心）主任教学评价分。

除病假和学校、学院安排的工作外，无故缺席教研活动（包括学院、专业（实验中心）和课程组会议）、未按时提交教学材料，在系主任教学评价中每次每项扣2分。每调课2课时，在系主任教学评价中扣2分。

系（中心）主任评价采用线下纸质评价（附件2 材料学院系（中心）主任教师教学质量评价表）给出综合评价结果。

3、学院教学督导评价根据教师师德师风、教学态度、教学过程、教学水平、教学资料、教学成效等进行综合评价，给出评价结果。

若试卷等课程考核材料在检查中发现差错，对任课教师承担一门次课程，在督导教学评价中扣2分。

督导评价采用网上评价，网上评价通过学校教学质量管理系统发送问卷进行。根据相关工作重点和关注问题，每年由学院教学指导委员会制定问卷内容，以学生为中心，关注教学质量提升、教学范式转变和课堂教学质量。

4、创新教学活动加分

每学年由教师根据下表自行申报（附件1），系（中心）主任审核，院教学指导委员会确认。

研究生教学活动参照上述成果同样加分。部分教师参加专业认证、招生宣传、产教融合、指导教学竞赛等工作，根据工作量大小和难度，酌情计分。加分值由教学院长提议，学院教学工作指导委员会确认。

六、评价结果的审核与认定

1、学院教师教学质量评价结果按综合得分排序分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。其中，优秀比例为参评人数的30%，良好比例为40%，其余为合格或不合格。其中教学质量评价优秀等级原则上要求学生评教成绩在学院排名前50%以内。

2、对积极投身教学改革、勇于探索实践的教师评价时可适当放宽学生评教在60%以内，具体由学院教学指导委员会审议认定。教师教学各环节不能按照工程教育专业认证标准执行的，原则上不得认定为优秀或良好。

3、本学年第三方评价中被毕业生评价教学效果最优秀的教师，其教学质量评价等级直接认定为优秀，且不占30%的名额。第三方评价结果以最新发布的毕业生培养质量评价 报告为准，直接认定为优秀的教师，在评价学年内应完成学 校规定的最低教学工作量要求。

4、获省级以上（含省级）优秀教师、师德标兵、教学标兵、先进教育工作者称号的教师，直接认定为优秀。

5、有以下情形之一的教师，其教学质量评价等级为不合格：

（1）有违《新时代高校教师职业行为十项准则》等道德规范，实施一票否决制，严重者依纪严肃处理；

（2）教学工作量不能达到学校、学院规定的要求；

（3）发生严重教学事故或重大教学事故。

6、发生一般教学事故的教师，其本学年教师教学质量评价不能为良好及以上等级。

七、评价程序

１、各系（中心）按实施办法每学年对本单位教师进行教学质量评价，评价结果上报学院，由学院教学工作指导委员会评定并给出参评教师的评价等级排序，评价结果经学院党政联席领导班子会议审议，并在学院主页公示，公示期为 3个工作日。公示无异议后，学院发文报教务处备案审定。

2、对评价结果有异议的教师可向学院提出复评申请，学院在接受申请后5个工作日内，给出复评结果。

3、学院教学督导组根据情况对各系（中心）上报的教学评价结果进行随机抽查，并对评价结果为优秀的教师及在院内排名后5%教师的主要教学环节进行跟踪检查，并将结果反馈各系，结果有较大差异时报学院教学工作指导委员会审议。

八、结果的使用

1、教学质量评价结果作为教师工作业绩考核、教学工作酬金发放、晋升职称、评优评先等的基本依据。

2、对于教学质量评价合格或不合格等次的教师，原则上年度考核不能为优秀。

3、对学院综合评价结果后5%的教师，由教师所在系（中心）制定计划进行跟踪；对评价结果不合格的教师，由教师所在系（中心）制定整改措施并跟踪帮扶。

4、连续两年评价结果不合格的教师，停止教学一学期，限期整改和参加培训，经学院教学工作指导委员会审定合格后，方可重新承担教学任务。

九、附则

1、本办法经学院教代会审议后公布，自公布之日起施行。

2、本方案由学院教学工作指导委员会负责解释。